|
« К школьнику относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь». В.А.Сухомлинский Исследовательский подход, как способ познания мира был опробован еще в древности. Сократовский метод представлял собою беседу-исследование: с помощью остроумных вопросов, задаваемых собеседниками друг другу, выявлялись противоречия в общепринятом понимании тех или иных явлений окружающего мира, обнаруживалось несоответствие между привычными суждениями и теми представлениями, которые давал критический анализ. Осознание этих противоречий приводило к размышлениям, возникали новые вопросы, которые шаг за шагом вели к разрешению проблемы. В каждом человеке заложено стремление раскрыть себя и проникнуть в самые сокровенные т
...
Читать дальше »
|
|
Родная земля – самое великолепное, что нам дано для жизни.
Ее мы должны сохранять всеми силами своего существа.
К.Паустовский
Экологическое образование и воспитание учащихся – это не дань моде: чтобы выжить, нынешнему поколению необходимо овладеть экологическими ценностями и в соответствии с ними строить свои взаимоотношения с окружающим миром. В последнее десятилетия экологические проблемы обратили на себя внимание во всех странах мира. Подобно тому, как сейчас говорят о компьютерной грамотности, можно утверждать, что каждый человек должен быть грамотным и в экологических вопросах. В школьной программе по физике можно найти много вопросов, имеющих экологический подтекст. Учащиеся знакомятся с физическими принципами действия и устройством разных машин, механизмов, источников электрической энергии работа, которых связана с возможностью загрязнения окружающей среды и негативного воздействия на живую природу (тепловые двигатели; атомные электростанции; рентгеновские установки; электриче
...
Читать дальше »
|